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【公益論壇】傳承·創新·發展——科學史與基礎教育的融合

2020-06-16  來自: 甘肅世紀明德國際旅行社有限公司 瀏覽次數:70

2016年,國務院辦公廳印發《全民科學素質行動計劃綱要(2016——2020年)》,在文件中明確指出要實施青少年科學素質活動。

1文件中提到要宣傳創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,普及科學知識和科學方法,激發青少年科學興趣,培養青少年科學思想和科學精神。

完善基礎教育階段的科技教育,增強中小學生的創新意識、學習能力和實踐能力,促進中小學科技教育水平大幅提升。

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根據《義務教育小學科學課程標準》、《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和《關于深化教育教學改革提高義務教育質量的意見》等文件,對學生進行科學史及科學素養培養有其必要性。

2科學史在基礎教育中自有其重要地位,美國自1989年出版《普及科學——美國2061計劃》總報告,其中表明一些科學階段為人類文化遺產做出過卓越貢獻。

基于此,1994年美國國家研究委員會理事會通過了一個研究和制定美國科學教育標準的計劃,并出具了《國家科學教育標準》的詳細報告。該報告為改進科學教育大綱、教學、專業發展、評估和學生學習各個方面提供了統一的、目標清晰、明確的發展標準。自此美國的科學和創新素養教育貫穿了教育教學過程的始終。

國內環境下,基礎教育滲透科學史教育是在教學過程中,結合教材內容和學生實際,選擇和教學相關的科學史內容,將科學的運作方式傳遞給學生。讓學生充分感受前人的智慧能力、思維軌跡、認識路線、科學方法和科學探索的艱辛。

黨的十九大指出,要大力實施科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略。從基礎教育階段來講,要在教育教學過程中激發孩子們的創新意識,培養發散思維,尋求解決問題的多種方法。

3為貫徹落實立德樹人根本任務,著力提升學生科學素養,讓學生掌握必要的科學技術知識,了解基本的科學方法,世紀明德教育科技股份有限公司發揮教育熱度,計劃于2020612日晚1900舉辦“傳承·創新·發展——科學史與基礎教育的融合”線上論壇。

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本次論壇采取線上模式,依托明德e學堂,由世紀明德董事長兼總裁陳自富博士主持,邀請到首都師范大學初等教育學院教授、博士生導師、中國科學技術史學會物理學史專業委員會秘書長、科學史博士白欣,科技史博士、管理學博士后、天津大學大學文化與校史研究所教師、中國工程院戰略咨詢中心研究員陳印政,中國科學院自然科學史研究所、副研究員、科學史博士郭園園,河南教育報刊社圖書教材分社副總編輯、科學史博士宋金榜等權威專家學者,系統地從教材、教師、學生等多種角度分析科學史在培養創新人才中的重要作用。

4隨著強基計劃等一系列政策的出臺,國家對創新型人才的培養模式做出了很多積極的探索,但是教育的根本是人,是人才培養體系和培養方法的變革與創新。

因此要發揮科學創新精神與素養在基礎教育階段中的重要作用,整合教育資源,變革教育思路,為國家和社會培養一代代創新型人才。

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